سهم ۹۰ درصدی خدمات دانشجویی از هزینه‌های آموزش عالی/ ۴۰ درصد آموزش مقطع کارشناسی باید مهارتی شود
تاریخ انتشار: ۸ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۸۵۳۰۵۸
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، محمدرضا آقامیری رئیس دانشگاه شهید بهشتی در همایش ملی مهارت‌افزایی، هدایت شغلی و صلاحیت حرفه‌ای در آموزش عالی کشور که ۸ خرداد ماه ۱۴۰۲ برگزار شد، اظهار کرد: دانشگاه شهید بهشتی افتخار دارد که امروز میزبان همایش مهارت‌افزایی باشد. شعار دانشگاه شهید بهشتی این است که (هر دانشجو، یک مهارت).
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: دانشگاه شهید بهشتی به صورت جدی در زمینه تربیت نیروی مهندسی مشغول به کار است و قوی‌ترین پشتیبانی‌کننده وزارت نیرو در این زمینه است. مرکز آموزش‌های مهارتی پردیس شهید عباس‌پور برای ۳۳ هزار نفر دوره تعریف کرده و آموزش داده است. این دوره‌ها شامل دوره‌های جوشکاری و تراشکاری، بهره‌برداری از انواع تصفیه‌خانه‌های آب و فاضلاب، تاسیسات حرارتی و برودتی و ... است.
آقامیری گفت: دانش در سطح کارشناسی حتما باید با مهارت همراه باشد.
سهم ۹۰ درصدی خدمات دانشجویی از هزینه‌های آموزش عالیعرفان خسرویان رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای با بیان اینکه دانشگاه فنی‌وحرفه‌ای از آغاز دولت سیزدهم برنامه‌های متعددی را برای حکمرانی آموزش مهارتی آغاز کردیم، اظهار کرد: این دانشگاه میزبان ۱۸۰ هزار دانشجو بوده و متولی تربیت تکنسین در کشور است. خدمات آموزش عالی این دانشگاه کاملا رایگان و دولتی ارائه می‌شود. چالش‌های بسیاری در این مسیر وجود دارد.
وی افزود: سهم بودجه آموزش مهارتی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای حدود یک سوم سایر دانشگاه‌هاست که لازم است افزایش یابد. البته این بودجه از ۱۲۰۰ میلیارد تومان به ۳ هزار میلیارد تومان رسیده است. بیش از ۹۰ درصد هزینه‌های آموزش عالی کشور صرف خدمات دانشجویی می‌شود. در منطق حکمرانی باید برای این موضوع تعیین تکلیف شود.
خسرویان گفت: سه چالش دیگر در دانشگاه فنی‌وحرفه‌ای این است که لازم است برطرف شود. منابع انسانی مورد نیاز برای تربیت تکنسین در دانشگاه کاستی‌هایی دارند. آموزش فنی و حرفه‌ای از آموزش و پرورش جدا شده است و به همین دلیل برخی اعضای هیئت علمی توان نظری بیشتری در مقایسه با مهارتی دارند. از منظر سیاستی باید در وزارت علوم تصمیم گرفته شود که آموزش‌های مهارتی قرار است از چه الگویی پیروی کند.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای یادآور شد: ما از ترکیه و عربستان در زمینه آموزش مهارتی عقب هستیم چون نتوانسته‌ایم تربیت تکنسین را به خوبی انجام دهیم. تکنسین مرتبط و بهره‌ور فناوری در کشور ما رو به کاهش است و تنها راهکار حل آن تربیت استادان توانمند است. چالش دوم این است که پروژه‌های عمرانی به تناسب تعداد دانشجو نیست.
وی خاطرنشان کرد: در دهه گذشته بیش از ۹۰ پروژه عمرانی کلنگ خورده است؛ اما به سرانجام ۲۴ هزار پروژه عمرانی را تکمیل کردیم و ۲۰ هزار صندلی برای آموزش مهارتی به کشور اضافه شد. امیدواریم ۷۰ پروژه دیگر هم تا پایان سال تکمیل شود. از ظرفیت خیرین در این زمینه استفاده کرده‌ایم. آموزش مهارتی با دو بازیگر مردم و دولت در حال فعالیت است و جای بخش خصوص خالی است.
خسرویان افزود: چالش سوم در زمینه تجهیزات است. ما برای هر ترم در دانشگاه فنی‌وحرفه‌ای نیاز به ۲۵۰ میلیارد تومان مواد اولیه داریم. به روز رسانی تجهیزات را در برنامه داریم. ۲ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان پول برای به روزرسانی نیاز داریم.
رئیس دانشگاه فنی‌وحرفه‌ای گفت: ۲ درصد منابع مالی وزارت آموزش و پرورش برای نوسازی مدارس است. باید آموزش و پرورش را ترغیب کنیم که به سمت ساخت هنرستان برود. ساخت دبیرستان به افزایش بیکاری و تشدید مهاجرت نخبگان می‌انجامد. بیش از ۳۰ تا ۴۰ درصد آموزش‌های حوزه کارشناسی دانشگاه‌ها باید مهارتی شوند.
وی اظهار کرد: استفاده از فناوری‌های نوین و متاورس برای شبیه‌سازی کارگاه‌ها هم بسیار مورد نیاز است.
چالش‌ها شامل تربیت منابع انسانی، زیرساخت‌های عمرانی و کمبود تجهیزات بود.
خبر تکمیل می‌شود.
منبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: مهارت آموزی دانشگاه فنی وحرفه ای دانشگاه شهید بهشتی میلیارد تومان دانشگاه فنی رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای آموزش مهارتی آموزش عالی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۵۳۰۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
اصلاح حکمرانی آموزشی بر پایه دانش و اخلاق
معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در برنامه هفتم توسعه ریل گذاری با رویکرد جدیدی در دانشگاه‌ها برنامه ریزی شد و مهارت افزایی را در دانشگاه‌ها دنبال می‌کنیم. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از ساری، قاسم عمو عابدینی معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در کارگروه پیاده سازی آمایش آموزش عالی مازندران اظهار داشت: در برنامه هفتم توسعه و در دولت سیزدهم ریل گذاری با رویکرد جدیدی در دانشگاه‌ها برنامه ریزی شد.
وی گفت: حکمرانی آموزشی بر پایه محور‌های دانش و اخلاق اصلاح و پایه گذاری شده است.
عمو عابدینی به پیاده سازی آمایش آموزش عالی و مدیریت طرح تحول اشاره کرد و با بیان اینکه آمایش رشته‌ها و اجرای طرح تحول دولت سیزدهم در کنار ساماندهی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی در کارگروه ویژه پی ریزی شده است تصریح کرد: کیفی‌گرایی مهارت‌افزایی و ساماندهی موسسات در کنار مدیریت منطقه‌ای، از اهداف و اولویت‌های طرح آمایش آموزش عالی است.
معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری یادآور شد: هدف اصلی طرح تحول آموزش عالی تحقق منویات رهبر معظم انقلاب اسلامی است.
وی همچنین، خاطرنشان کرد: باید رشته‌های دانشگاهی پیوست اشتغال داشته باشند و وجود رشته‌های دانشگاهی بدون توجه به نیاز‌ها و آمایش آموزش عالی، سبب افزایش فارغ‌التحصیلان بیکار در کشور شده است.
عمو عابدینی ادامه داد: در طرح تحول آموزش عالی به بورسیه شغلی در صنایع توجه شده است.
سید محمود حسینی پور استاندار مازندران به میانگین 40 درصدی نرخ بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی کشور اشاره کرد و گفت: نرخ بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی در مازندران 20 درصد از میانگین کشوری بالاتر است.
حسینی پور افزود: رتبه دانشگاه در استان در مقایسه بادانشگاه‌های ملی کاهش دارد.
استاندار مازندران تصریح کرد: طرح پیاده سازی آمایش آموزش عالی و مدیریت طرح تحول که در وزارت علوم در دست اجراست راهکارهایی را برای برون رفت از مشکلاتی که دانشگاه‌ها با آن مواجه هستند ارائه می‌دهد.
حسینی پور استاندار مازندران اظهار کرد: در پیاده سازی طرح تحول نباید به دنبال گزینه‌های غیر کارشناسی باشیم.
وی همچنین خاطرنشان کرد: اتخاذ راهکار درست و اصولی و توانمندسازی دانشگاه مازندران در سطح ملی و هم در سطح بین المللی در دستور کار است.
وی گفت: در طرح تحول باید از خواسته‌های صنفی و بخشی پرهیز کرده و به خواسته‌های ملی توجه کنیم.
وی همچنین، گفت: ساماندهی رشته‌های دانشگاهی متناسب با نیاز توسعه‌ای مازندران لازم است مورد توجه قرار گیرد.
انتهای پیام/
همسر ستاره لژیونر تیم ملی دهها میلیارد ثروتش را بالا کشید!